英语是一门国际性语言，很多老年学员在学说英语的过程中，也获得了无尽的乐趣。有着极大的成就感。老年英语教学与中小学英语教学有着很大不同，笔者根据老年学员特点和多年的实践经验，总结出教好老年英语的“三心”“三法”，现分享如下，以期与广大老年英语教育工作者切磋交流。

   “三心”建立新型师生关系

   老年学员因年龄、学历水平不同等原因，英语基础差距较大。笔者认为，作为一名老年英语教师，一定要做到“三心”，即工作热心、待人真心、奉献爱心。老年学员是一个特殊的“学生”群体，教师只有对他们付出热心、真心和爱心，才能真正与他们交心，了解他们的真实感受和想法，帮助他们在学习英语的过程中找到乐趣，学有所获。

   在日常教学过程中，教师要利用“三心”努力为学员打造出和谐轻松的学习氛围。教师要明白一个道理，那就是很多老年学员都有自己专长的领域，可能也曾取得不俗的工作成绩，因此要从心底学会尊重老年人。作为年轻教师，更要明确学员是长辈，严格管教、批评教育的教育方法显然不适合他们，老年学员最需要的是支持与鼓励。对他们认真学习的精神，要秉持敬佩的心态，对他们取得的一点点进步，要适当加以称赞……只有这样，教师才能与学员建立新型的师生关系，为良好教学质量打下坚实的基础。

   “三法”做好因材施教

   此处所说的“三法”是指完善课程层次，传授科学方法和营造学习氛围。

   一是完善课程层次。对于零基础的学员，教师要带领他们从最基本的26个字母和48个因素学起，只有打好基础，才能更好地进行以后的英语教学。目前学校设置了一年的基础知识课程，让学员通过学习常用口语短句，掌握英语字母、音标、语法等必备技能。掌握必备的基础知识之后，课程分为初级、中级、高级三个等级。对每一名咨询报名的学员，办学人员都会根据相应的基础要求，为学员推荐合适的班级。而英语交谈班主要以听说为主，真正为学员营造英语语境，最终实现“学有所用”的目标。

   二是传授科学方法。“授人以鱼，不如授人以渔。”笔者认为，除了要教授学员英语知识外，更重要的是引导他们掌握科学的学习方法，最好教会他们用自然拼读方法拼出单词的读音；学会了音素的标准发音，还要教会他们如何拼读单词的音标；学会了教材上的英语句子，也要教授他们如何通过更换其中的某个成分，变成自己想说的句子。要教学员尽量通过语境来记忆单词或句子，而不是死记硬背。要让学员多模仿教师的发音和原版录音的语音语调来提高自己的口语技能。只有让学员掌握科学的学习方法，才可以达到事半功倍的效果。

   三是营造学习氛围。老年大学普遍注重让学员实现“乐中学”，这就需要在课堂教学之余，多多推出丰富的课外活动。“语言来源于交流，也应用于交流”，笔者的做法是，课前半小时让学员进行英语晨读，由各班学委带领，课后，可以组织课外英语角活动、让学员进行面对面练习，或者鼓励他们在微信群进行线上交流等，长期坚持，效果显著。英语班里有一部分学员的儿女在国外定居，他们会经常分享自己在他国的经历和见解，大家互相交流、共同提高，不亦乐乎。不仅是出国，在国内遇到外国人时，学员们也都会主动与他们对话，流畅的表达常常收获外国人的称赞。浓厚的学习氛围，不仅增强了学员们的学习热情，也让他们的英语口语得到了充分锻炼，更符合英语学习“练习再练习(Practice and practice)”的学习要求，取得了良好的学习效果。

    作者：王茜  本文发表于《老年教育》2024年10月刊（中）